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“師范熱”降溫 :北師大團(tuán)隊(duì)研究預(yù)測(cè),2035年全國(guó)或有約150萬(wàn)小學(xué)教師過(guò)剩
2024-01-10 17:03:51閱讀()紅星新聞2024年1月3日,麥可思研究院對(duì)外發(fā)布了《中國(guó)-世界高等教育趨勢(shì)報(bào)告(2023)》(下稱(chēng)《報(bào)告》)。在近兩年“從教熱”帶動(dòng)“師范熱”的背景下,《報(bào)告》調(diào)查結(jié)果表明,已有多省市開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整中主動(dòng)給教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)“降溫”。另有北師大研究團(tuán)隊(duì)預(yù)測(cè),到2035年,全國(guó)將有約150萬(wàn)小學(xué)教師、37萬(wàn)初中教師過(guò)剩。
“師范熱”降溫是怎么回事
多地要求高??刂平逃?lèi)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn)
在近兩年“從教熱”帶動(dòng)“師范熱”的背景下,《報(bào)告》調(diào)查結(jié)果表明,已有多省市開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整中主動(dòng)給教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)“降溫”。
《報(bào)告》梳理發(fā)現(xiàn),在各省份對(duì)高校增設(shè)專(zhuān)業(yè)調(diào)控的要求中,除了落實(shí)自2021年起,教育部連續(xù)三年在《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作的通知》中提出的“從嚴(yán)控制藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置”,2023年多地還提到控制教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn)。
其中,四川省教育廳、人力資源社會(huì)保障廳在去年7月聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中,就明確嚴(yán)控教育學(xué)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn),非師范類(lèi)高校原則上不再新設(shè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
去年9月,山東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于做好2024年度高等職業(yè)教育新增專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作的通知》,其中提及的21個(gè)從嚴(yán)控制新設(shè)專(zhuān)業(yè)中,就包括學(xué)前教育、早期教育,并指出教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)原則上不再新設(shè)。山東省教育廳等5部門(mén)也在去年印發(fā)了《山東省普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革實(shí)施方案》,文中指出,進(jìn)一步提到將調(diào)整優(yōu)化師范教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)布局。
嚴(yán)控同樣體現(xiàn)在職業(yè)教育方面,在教育部職成司下發(fā)的《關(guān)于做好2023年職業(yè)教育擬招生專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理工作的通知》中明確,2023年高職(專(zhuān)科)原則上暫不新增小學(xué)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。
《報(bào)告》統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),2023年3月,教育部公布了2023年高等職業(yè)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果。此次受理擬新設(shè)國(guó)控專(zhuān)業(yè)點(diǎn)申請(qǐng)里教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)249個(gè),較2022年、2021年分別減少了77個(gè)、104個(gè)。并且,經(jīng)過(guò)審核有112個(gè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)明確不同意設(shè)置,占比45%;新設(shè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)未通過(guò)比例較2021年(33%)高出12個(gè)百分點(diǎn)。
中小學(xué)教師崗位或面臨過(guò)剩風(fēng)險(xiǎn)
2035年全國(guó)或有近200萬(wàn)教師過(guò)剩
師范生除了當(dāng)老師還有哪些出路
第一條,師范生可以參加公務(wù)員考試。
想要有一份穩(wěn)定的工作,首選就是公務(wù)員。而且和老師相比,公務(wù)員的工作內(nèi)容更加輕松一點(diǎn),不用每天跟家長(zhǎng)打交道。
第二條,師范生可以進(jìn)入輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
現(xiàn)在的各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多如雨后竹筍,一茬接著一茬,對(duì)各科老師的需求很大。
雖然輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師工作很辛苦,經(jīng)常要加班,但是他們的薪資比普通中小學(xué)教師高出很多,如果你勤奮一點(diǎn),一個(gè)月工資可以拿到10000元以上。
第三條,自主創(chuàng)業(yè)。
我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展非常迅猛,許多的教育機(jī)構(gòu)受到市場(chǎng)的強(qiáng)烈需求和歡迎,各種線上、線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)層出不窮,回報(bào)率非??捎^。
師范生生也可以跟上潮流,自主創(chuàng)業(yè)。但是剛剛畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有資金來(lái)源,實(shí)力不夠,要腳踏實(shí)地一步步做起,可以和自己的朋友一起先辦一個(gè)小型的線下輔導(dǎo)班,慢慢憑借自己的口碑吸引學(xué)生。
高校嚴(yán)控重復(fù)設(shè)置“過(guò)熱”專(zhuān)業(yè)
近年來(lái),我國(guó)高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作不斷深入。2023年3月,《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》(下文簡(jiǎn)稱(chēng)《改革方案》)正式發(fā)布,這意味著學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整的力度將進(jìn)一步加大?!陡母锓桨浮繁砻?,到2025年,全國(guó)高校將優(yōu)化調(diào)整20%左右學(xué)科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)。
伴隨《改革方案》的出臺(tái),各省份也相繼出臺(tái)高校專(zhuān)業(yè)調(diào)整相關(guān)文件,制定更加具體和嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)調(diào)整規(guī)定。紅星新聞?dòng)浾咦⒁獾剑诙嗟貑?dòng)的2023年度普通高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作中,已有部分省市明確提出,支持高校新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專(zhuān)業(yè),同時(shí)嚴(yán)格控制部分全省布點(diǎn)較多專(zhuān)業(yè)增設(shè),以避免大量重復(fù)設(shè)置“過(guò)熱”專(zhuān)業(yè)。
麥克思研究院發(fā)布的《報(bào)告》統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),如四川省教育部門(mén)明確,鼓勵(lì)有條件的高校開(kāi)設(shè)人工智能、量子信息、集成電路、碳中和、先進(jìn)制造、生命健康、生物育種、生態(tài)安全、新能源、新材料等重點(diǎn)領(lǐng)域新興專(zhuān)業(yè),同時(shí)要求嚴(yán)格控制藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn)。
江西省教育部門(mén)則提出支持高校在有色金屬、電子信息、裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、航空、中醫(yī)藥、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、醫(yī)療衛(wèi)生、健康養(yǎng)老等領(lǐng)域設(shè)置一批急需緊缺專(zhuān)業(yè)。但同時(shí)明確,該省平均畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)兩年低于60%的專(zhuān)業(yè),原則上不予申報(bào)。
福建省同樣指出支持高校對(duì)應(yīng)用學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行增設(shè),但也強(qiáng)調(diào)近三年就業(yè)去向落實(shí)率過(guò)低的專(zhuān)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)數(shù)超過(guò)全省本科高校數(shù)50%的本科專(zhuān)業(yè)不再增設(shè)。根據(jù)該省公布的高布點(diǎn)數(shù)量本科專(zhuān)業(yè)名單,電子信息工程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等22個(gè)專(zhuān)業(yè)在列。
除了本科專(zhuān)業(yè)層面,也有部分地區(qū)發(fā)布職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置意見(jiàn)。其中,福建省明確將審慎增設(shè)全省布點(diǎn)較多、規(guī)模較大的專(zhuān)業(yè),包括電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等14個(gè)專(zhuān)業(yè)。
山東省也同樣發(fā)文指出,從嚴(yán)控制新增大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、空中乘務(wù)等21個(gè)布點(diǎn)多、規(guī)模大、需求飽和的高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。
“師范熱”降溫
多地要求高??刂平逃?lèi)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn)
在近兩年“從教熱”帶動(dòng)“師范熱”的背景下,《報(bào)告》調(diào)查結(jié)果表明,已有多省市開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整中主動(dòng)給教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)“降溫”。
《報(bào)告》梳理發(fā)現(xiàn),在各省份對(duì)高校增設(shè)專(zhuān)業(yè)調(diào)控的要求中,除了落實(shí)自2021年起,教育部連續(xù)三年在《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作的通知》中提出的“從嚴(yán)控制藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置”,2023年多地還提到控制教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn)。
其中,四川省教育廳、人力資源社會(huì)保障廳在去年7月聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中,就明確嚴(yán)控教育學(xué)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn),非師范類(lèi)高校原則上不再新設(shè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
去年9月,山東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于做好2024年度高等職業(yè)教育新增專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作的通知》,其中提及的21個(gè)從嚴(yán)控制新設(shè)專(zhuān)業(yè)中,就包括學(xué)前教育、早期教育,并指出教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)原則上不再新設(shè)。山東省教育廳等5部門(mén)也在去年印發(fā)了《山東省普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革實(shí)施方案》,文中指出,進(jìn)一步提到將調(diào)整優(yōu)化師范教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)布局。
嚴(yán)控同樣體現(xiàn)在職業(yè)教育方面,在教育部職成司下發(fā)的《關(guān)于做好2023年職業(yè)教育擬招生專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理工作的通知》中明確,2023年高職(專(zhuān)科)原則上暫不新增小學(xué)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。
《報(bào)告》統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),2023年3月,教育部公布了2023年高等職業(yè)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果。此次受理擬新設(shè)國(guó)控專(zhuān)業(yè)點(diǎn)申請(qǐng)里教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)249個(gè),較2022年、2021年分別減少了77個(gè)、104個(gè)。并且,經(jīng)過(guò)審核有112個(gè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)明確不同意設(shè)置,占比45%;新設(shè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)未通過(guò)比例較2021年(33%)高出12個(gè)百分點(diǎn)。
中小學(xué)教師崗位或面臨過(guò)剩風(fēng)險(xiǎn)
2035年全國(guó)或有近200萬(wàn)教師過(guò)剩
嚴(yán)格控制師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)新增布點(diǎn),這是否說(shuō)明近幾年備受追捧的教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè),已經(jīng)有“過(guò)熱”風(fēng)險(xiǎn)?
紅星新聞?dòng)浾呤崂戆l(fā)現(xiàn),根據(jù)教育部網(wǎng)站教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),近五年教育類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。普通本科院校教育學(xué)門(mén)類(lèi)畢業(yè)生數(shù)量,從2017年的14.19萬(wàn)人,已增長(zhǎng)到2021年的18.43萬(wàn)人,五年間規(guī)模擴(kuò)大30%。
激增的還有普通專(zhuān)科院校教育與體育大類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量。數(shù)據(jù)表明,上述兩大類(lèi)畢業(yè)生數(shù)量已從2017年的36.20萬(wàn)人,增長(zhǎng)到2021年的48.62萬(wàn)人,五年間規(guī)模擴(kuò)大34%。
▲圖據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《中國(guó)-世界高等教育趨勢(shì)報(bào)告(2023)》
從就業(yè)規(guī)模來(lái)看,《報(bào)告》調(diào)查發(fā)現(xiàn),畢業(yè)后從教直接相關(guān)的師范畢業(yè)生規(guī)模,五年間也同樣呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。其中,普通本科院校師范畢業(yè)生數(shù)量,已從2017年的38.96萬(wàn)人,增長(zhǎng)到2021年的42.67萬(wàn)人,五年間增加了3.71萬(wàn)人,增長(zhǎng)近10%。
上述《報(bào)告》中援引了北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究院副教授喬錦忠團(tuán)隊(duì)的相關(guān)研究成果。據(jù)悉,該團(tuán)隊(duì)曾用模型預(yù)測(cè)了2020年到2035年我國(guó)義務(wù)教育階段的學(xué)齡人口變動(dòng),發(fā)現(xiàn)全國(guó)義務(wù)教育階段在校生數(shù)先短期緩慢上升,在2024年達(dá)到高峰約1.46億,隨后呈現(xiàn)加速下降趨勢(shì)。
紅星新聞?dòng)浾咭沧⒁獾?,喬錦忠此前在接受媒體采訪中表示,學(xué)齡人口的減少將不可避免地影響到部分幼兒園、小學(xué)的生存。
而隨著學(xué)校數(shù)量減少,師資配置也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。根據(jù)其團(tuán)隊(duì)預(yù)測(cè),到2035年全國(guó)將有約150萬(wàn)小學(xué)教師、37萬(wàn)初中教師過(guò)剩,小學(xué)教師需求量過(guò)剩較大,初中教師先短缺后過(guò)剩。幼兒園、中小學(xué)教師崗位日趨飽和,勢(shì)必將給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)影響。
紅星新聞?dòng)浾咭膊殚啺l(fā)現(xiàn),2023年6月麥克思研究院發(fā)布的《2023中國(guó)本科/高職生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)也表明,教育業(yè)是吸納相關(guān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的主要行業(yè)之一,但是近幾年該行業(yè)的吸納能力卻明顯減弱。
基于以上數(shù)據(jù),《報(bào)告》分析認(rèn)為,高校師資培養(yǎng)體系需進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整?,F(xiàn)行師資供給存在較為嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性缺編,語(yǔ)數(shù)等大課類(lèi)老師相對(duì)容易過(guò)剩,而藝術(shù)、體育、科學(xué)等小課類(lèi)老師更為短缺。因此,建議高校在教育類(lèi)人才培養(yǎng)中,擴(kuò)大音、體、美、勞、通用技術(shù)、學(xué)前、托育和特教等學(xué)科招生人數(shù),減少文化科目招生計(jì)劃。
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